初中學(xué)生補(bǔ)習(xí)指點(diǎn)_戴氏上冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)
初中學(xué)生補(bǔ)習(xí)指點(diǎn)_戴氏上冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn),然后就是要勤于練習(xí),做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做,才能事半功倍。一定要主動(dòng)地、獨(dú)立地完成每次作業(yè),多思多問(wèn),不留疑點(diǎn),并盡可能地把做過(guò)的作業(yè)都記在腦子里,因?yàn)闆](méi)有記憶就沒(méi)有牢固的知識(shí),只有用心記憶才會(huì)熟能生巧,才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來(lái)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!學(xué),然后知不足。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方式,但實(shí)在都是萬(wàn)變不離其中的,也是要記、要背、要練的。下面是
月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納2021
濟(jì)南的冬天
髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó響晴:天空晴朗無(wú)云貯蓄:儲(chǔ)存澄清:清亮明亮空靈:清凈透明
鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊
運(yùn)用對(duì)比的手法,將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作對(duì)比,突出濟(jì)南無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴
陽(yáng)光朗照下的山——溫暖安適山薄雪籠罩下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮
作者對(duì)濟(jì)南冬景的贊美之情以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法
第二段:第一句中有“曬”“睡”“叫醒”等字,運(yùn)用了擬人的手法,將老城人格化,帶有生命的感受,形象地寫(xiě)出了“溫順安適”的理想境界。
第三段:第一句用比喻、擬人手法,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,說(shuō)明濟(jì)南溫暖的緣故原由。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈祥,再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的溫暖、恬靜的特點(diǎn)。第四段:(1)“看護(hù)婦”比喻,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了雪后矮松的秀美形態(tài),又借矮松寫(xiě)出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣似乎被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望望見(jiàn)一點(diǎn)更美的肌膚”,這是雪色和草色相間的美景引人發(fā)生的遐想。以動(dòng)寫(xiě)靜,寫(xiě)出悅耳的形態(tài)。
(3)“那點(diǎn)薄雪似乎突然害了羞”,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象寫(xiě)出了山腰薄雪惹人憐愛(ài)的情態(tài),突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。
(4)畫(huà)面色彩的鮮明悅目來(lái)自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽(yáng),映襯薄雪微微露出的粉色。第五段:
用“臥”字傳神地寫(xiě)出了墟落和雪的情態(tài),表達(dá)了一種安適鎮(zhèn)靜的氣氛,與基調(diào)相調(diào)諧,有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,溫順安適地睡著”相呼應(yīng)。第六段:
(1)擬人手法,“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了?!薄熬蛻{這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!運(yùn)用擬人的手法,”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛(ài)?!安蝗痰谩睌M人的手法,寫(xiě)出了水的溫暖多情,顯示出濟(jì)南的水的無(wú)限生氣與冬天里孕育的無(wú)線春意(2)“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。
《雨的四序》
1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng小氣sa蒞臨lì③高邈:高而遠(yuǎn)。蒞臨:來(lái)到,來(lái)臨。(多用于貴賓)咄咄逼人:形容氣焰洶洶,盛氣凌人。
2、總——分——總以對(duì)雨的愛(ài)戀為線索。表達(dá)了對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生涯的熱愛(ài)。
春雨:溫柔、嫵媚;夏雨:熱烈而粗獷;秋雨:正經(jīng)而沉思;冬雨:自然而鎮(zhèn)靜
3、春雨圖中“水珠子從花苞里淌下來(lái),比少女的眼淚還嫵媚”,接納擬人的修辭手法,把水珠寫(xiě)活了,人格化了。生動(dòng)形象顯示了對(duì)春雨的喜歡和吝惜。
“這時(shí),整個(gè)大地是優(yōu)美的,小草似乎像蘇醒的蚯蚓一樣翻動(dòng),發(fā)出一種春天才氣聽(tīng)到的沙沙聲”,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了小草在春雨的滋潤(rùn)下煥發(fā)出勃勃的生氣。
語(yǔ)文
第1課從百草園到三味書(shū)屋
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹(shù)班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo已往錫箔bó
點(diǎn)撥:注重多音字“攢”“系”的讀音。
憑證拼音寫(xiě)出響應(yīng)的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
用適當(dāng)詞浯填空。
(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦,滑膩的石井欄,高峻的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄向云霄里去了。
點(diǎn)撥:所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。
(2)掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)刻,將繩子一拉,便罩住了。
點(diǎn)撥:所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限意見(jiàn)意義。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里撫琴。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅(作者)回憶童年生涯的散文(文體),選自《朝花夕拾》
P2注釋①選自《朝花夕拾》
重點(diǎn):第2段
(1)空間形貌順序:由低到高、再由高到低;詳細(xì)形貌的事物
(2)三種角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué);詳細(xì)形貌的事物
(3)先靜物到動(dòng)物,再由動(dòng)物到靜物
動(dòng)作形貌:P5第7段雪地捕鳥(niǎo)(9個(gè)動(dòng)詞)
,許多中學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí),但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視,結(jié)果往往是成績(jī)上去了,而身體健康狀況嚴(yán)重下降了;有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此,學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。,,聽(tīng)課是學(xué)習(xí)歷程的焦點(diǎn)環(huán)節(jié),是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí),是決議學(xué)習(xí)效果的要害。功在課堂,利在課后,若是在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和手藝,課后溫習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生難題;,P6第9段過(guò)渡段(作用:承上啟下)
溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)
【綜合性學(xué)習(xí)】
㈠、這就是我
1;2自我推薦;3模擬
流動(dòng)目的:1、通過(guò)向人人先容自己,讓同硯和先生盡早熟悉、體會(huì)自己。
2、在流動(dòng)中,充實(shí)體現(xiàn)活學(xué)活用的特點(diǎn),提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓流動(dòng)厚實(shí)我們的課外生涯。
㈡、周游語(yǔ)文天下
1考察生涯中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀;
2編輯生涯中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文小冊(cè)子(如:集錦、店名集錦、集錦、錯(cuò)別字舉隅等);
流動(dòng)資料:小草在生長(zhǎng),請(qǐng)勿打擾(草坪通告牌)
誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛勤(食堂)
偷偷的來(lái),偷偷的去(閱覽室口號(hào))
㈢、探索月球隱秘
1、月球隱秘知若干;2、考察月亮運(yùn)行;3、網(wǎng)絡(luò)厚實(shí)多彩的月亮。
流動(dòng)資料:
1、與月亮有關(guān)的神話(huà):中國(guó)最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》
傳說(shuō)和有:嫦娥奔月、朱元璋抗元起義
2、關(guān)于月亮的詩(shī)歌:
《泊秦淮》杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
《山居秋暝》王維明月松間照,清泉石上流。
《暮江吟》白居易可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。
《望月懷遠(yuǎn)》張九齡海上生明月,天涯共此時(shí)。
《靜夜思》李白床前明月光,舉頭望明月,
《月下獨(dú)酌》李白碰杯邀明月,對(duì)影成三人。
《楓橋夜泊》】張繼月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁父對(duì)愁眠。
3、賞月佳對(duì):月月月明,八月月顯著格外;山山山秀,巫山山秀秀異常。
中秋賞月,天月圓,地月缺;游子思鄉(xiāng),異鄉(xiāng)苦,本鄉(xiāng)甜。
樓高但任云飛過(guò);池小能將月送來(lái)。
4、月亮的美稱(chēng)與雅號(hào):玉兔、夜光、素峨、玉盤(pán)、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。
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